우리는 예측할 수 없는 불확실한 미래를 마주하고 있습니다. 우리 아이들이 살아갈 시대는 급격한 사회 변화를 겪을 것이며, 이에 대한 불안감이 청년들과 학부모들에게 퍼지고 있습니다. 미래가 요구하는 인재가 되기 위해 우리는 무엇을 준비해야 할까요?
교육을 통한 변화의 한계
이러한 질문에 대해 저는 교육현장에서 실제로 경험하며 연구하고, 교육한지 30 여년이 지난 후 어렵게 내린 답을 이야기 하려고 합니다. 교육을 하는 대부분의 사람들은 “교육을 통해서 사람을 변화시킨다.” 라고 말합니다. 하지만 그렇지 못하다는 것이 내가 최종적으로 내릴 수 있는 결론이었습니다.
진정한 교육의 방향
결국, 교육은 단순히 학교에서 지식을 가르치고 훈련을 하는데 그치지 않고, – 교육을 통해 삶의 프레임(Frame)을 바꾸는데 까지 확장하여, – 삶 속에서 참과 거짓을 구별하고, – 창조적으로 생각하고 행동하며, – 전체를 먼저 바라보고, – 자존감을 가지고 남과 공감하는 공동체 의식을 가지고 살아갈 수 있도록 할 때, 교육을 통한 진정한 변화가 일어 날 수 있다는 것을 알게 되었습니다.
교육 목표
비범함이란 인간의 보편적 평범함을 유기적으로 연결하여 개발할 때 나타나는 놀라운 결과이다.
바른 세계관 정립
바른 세계관에 입각한 가치관 및 삶의 목표인식을 정립하도록 교육한다.
학문적 탁월성
미래사회를 살아갈 학생들이 학문적 탁월성을 갖출 수 있도록 교육한다.
5차원전면교육
‘5차원전면교육’을 통해 균형잡히고 품격있는 인성과 역량을 육성한다.
핵심 능력 개발
‘자가학습능력, 융합능력, 창의적 문제해결능력, 의사소통능력을 체화한다.
5차원 전면교육 연혁
교직원 소개
전면적 인성은 전인적 프로그램을 통해서가 아니라 전인적 인간을 통해 길러지기 때문에, 우리는 실행자의 원리로 함께 할 수 있는 교사들을 중요시 합니다.
원동연 박사
설립자
약력
5차원전면교육’의 창시자이다. 1995년 ‘DY학습법’을 출간한 후 ‘5차원전면교육’, ‘5차원학문의 9단계, ’5차원 영어학습법‘ 등 5차원 시리즈를 발간하며 교육현장에 들어섰다. 그는 서울공대를 졸업하고 KAIST 재료공학과에서 석박사 학위를 취득한 후에는 한국원자력연구소에서 근무하며, 우리나라 초전도체 연구개발에 큰 업적을 올렸다, 당시 수많은 연구논문과 특허를 발표하며 ‘한국을 빛낸 100인’에 선정되기도 하였다. 과학자로서 살아가던 시절, 학업에 어려움을 겪고 있는 많은 학생들에게 관심을 갖게 되었고, 1999년 대안학교인 세인고등학교를 설립하여 학생들을 직접 가르치며 지도했다. 세인고는 놀라울 만한 성공적인 결과를 맺게 되어 교육계와 언론의 많은 주목을 받았다. 그 후 국내외 다수 학교를 설립하여 교육해왔으며, 대학교육, 기업교육, 공교육의 교원연수 등을 통해 ‘5차원전면교육’을 전국으로 확산하였다. 현재 그는 교육자로서의 외길을 살아간다. 그리고 여전한 열정과 사랑으로 그의 달려갈 길에서 매진하고 있다.
노영상 박사
이사장
약력
대한민국의 개신교 목사로 대한예수교장로회(통합) 소속이다. 기독교 윤리와 기독교 문화, 덕윤리 분야에 전문학자이며, 한국교회를 위해 ‘마을목회운동’을 주도적으로 이끌고 있다.
서울대학교를 졸업하였으며 장로회신학대학에서 박사학위를 받았다. 장로회신학대학교 교수를 거쳐, 호남신학대학교 총장을 역임했으며. 현재 백석대학교 교수로 재직 중이다. 한국기독교학회 회장을 역임했으며, 현재는 대한예수교장로회 총회한국교회연구원 원장으로 섬기고 있다.
2017년엔 정부로부터 황조근정훈장을, 2018년 한국장로교총연합회로 부터 ‘2018 자랑스러운 장로교인상(학술부문)’을 수상하였다. 그는 신학자로서 ‘Marquis Who’s Who in the World, 2018‘에 등재되었다.
소강춘 박사
언어연구소장
약력
전북대학교 문학박사 전 국립국어원장
전주대학교 사범대학 국어교육과 교수 전주대학교 사범대학장 및 교육대학원장 전국 국어문화원연합회 회장 한국언어문학회장 중국연변과학기술대학교 겸임교수
김길현
국제연구소장
약력
박창신
교재연구소장
약력
서울 캠퍼스
이호원 교장
과학, 5차원전면교육
약력
지난 20여년간 교사로 근무하다 염광고등학교 교감으로 명예퇴직하면서 디아글로벌학교 교장으로 부임하였다. 대치동에 위치한 단국공업 고등학교에서 교사로 재직할 당시에는 MBC 뉴스테스크에 ‘5차원전면교육’의 효과를 실증하는 연구결과와 학생들의 변화를 이끈 선생님으로 보도되기도 하였다. 학생들에게 항상 변함없는 열정과 헌신을 다하시며, 전면적 인성과 창조적 지성 등 학생들의 학습역량을 공고히 할 수 있도록 지도하신다.
이민휘 선생님
교감, English, Speech & Presentation, Advanced English Writing
약력
미국 Rutgers, the State University of New Jersey에서 심리학을 전공하였다. 대학에서 English Writing 부문에서 탁월한 재능을 인정받았으며 , KATUSA 군대시절에는 한미연합사령부의 기자로서의 임무를 수행하면서 올해의 기자상을 받기도 하였다. 현재 학생들에게 영어과목을 담당하고 있으며, 고급심화과정의 영어논술을 개별적으로 지도하고 있다. 때로 꼼꼼하고 엄격한 선생님으로 비춰지기도 하지만, 친밀하고 유쾌한 애정 넘치는 선생님이다.
정혜원 선생님
수석 교사, 국문학
약력
국문학, 심리학, 외국어로서의 한국어학 전공 고려대학교 교육대학원 교육방법 석사수료 국제문화대학원대학교 학습코칭 석사
학습상담전문가 자격 한국어 교원자격 2급 카운슬러 전문자격
5차원전면교육협회 연구위원을 지냈으며 현재 국어와 사회를 담당하고 있다.
John Rhee
Art & Design, Digital Media
약력
미국 University of Massachusetts 에서 Visual Arts를 전공하였다. 대학을 우수한 성적으로 졸업한 그는 학생들에게 미술과 컴퓨터 디자인을 가르치고, 홈페이지 제작과 영상편집을 포함한 다양한 컴퓨터 활용능력을 지도한다.
디아글로벌학교는 삶의 프레임(Frame)을 올바르게 확립할 수 있는 교육체계와 방법, 내용을 가지고 학생들을 가르치고 지도할 것입니다.
전 영역 적용
학생들의 학업과 생활을 올바로 확립할 뿐 아니라 그들이 앞으로 살아갈 인생 전 영역에 적용할 수 있도록 교육할 것 입니다.
핵심 능력 개발
자가학습능력, 창의적인 사고, 통합과 융합 능력, 글로벌 의사소통 능력 등을 갖출 수 있도록 교육할 것 입니다.
부모교육
학생교육과 더불어 학부모의 인식의 변화를 가져올 수 있도록 교육하려고 합니다.
디아글로벌 학교 연혁
DGA 교육 특성
5차원전면교육을 기반으로 전면적인성, 창조적 지성, 언어수용성, 융합수리력, 독서논술, 영어논술 과목을 통해 전면적 인성을 가지고 자기 달란트를 극대화하여 세계를 품는 다이아몬드 칼라의 인재를 육성한다.
01
전면적인성
5차원 전면교육의 심력, 체력, 자기관리, 인간관계의 4가지 영역을 골고루 육성할 수 있도록 훈련하는 과정이다. 내용은 ‘안구훈련, 5차원체력운동, 일생고공표, 좋은글 묵상과 적용, 시간관리, 언어관리, 학습관리, 나와 가족, 나와 이웃 등 인간관계력 등으로 구성되어 있다. 학생들은 매일, 조금씩, 천천히 훈련하면서 생활 속에 균형잡힌 인성으로 성장한다.
02
창조적지성
창조적 지성은 ‘학문의 9단계’ 학습법을 교과목 학습에 적용할 수 있도록 만든 과정이다. 지식을 신속하게 입수하고 효과적으로 처리하는 지적능력을 극대화하는 것이 목표이며, 체계적이며 과학적으로 설계되어 효율의 성과를 낼 수 있도록 하였다.
03
언어수용성
영어실력의 핵심은 영어의 문장구조대로 사고하고, 발음대로 발성하는 근본적인 변환을 굳히는 방법에 있다. 5차원영어학습의 강점인 ‘사고구조변환법’과 ‘발성구조변환법’을 단계적으로 훈련하여 내재화하며 어휘력을 강화한다. 동시에 ‘학문의 9단계’에서 익히는 속해법과 글분석법을 적용하면서 학습하여 영어 각 영역의 고도화를 성취해 나간다.
04
융합수리력
융합수리수업은 원동연박사의 명강의를 중심으로 이루어진다. 과학자로서 예리한 통찰력으로 자연세계에 대한 원리, 과학적 발전과 현대의 기술, 최신 미디어가 변화시킨 현재의 생활을 연결하여 명쾌하고 이해하기 쉽게 설명함으로 학생들에게 영감을 준다. 학생들은 자연과 인간의 관계, 학문과 학문의 융합, 과학기술과 인간의 협동에 관해 학습한다. 일상생활의 문제들을 문자언어, 그림언어, 수학언어로 풀어내어 수학의 근본적 개념을 명확히 이해하도록 하는 디아글로벌학교의 특별한 학습과정이다.
05
독서논술
5차원 독서치료의 공저자인 유혜숙 박사가 강의하고 지도한다. 독서의 진정한 목적은 글의 의미를 정확히 판단하고, 참과 거짓을 구별한 수 있는 판단력을 키우며 사고력의 수준을 향상시키는 것이다. 독서는 국어를 잘하게 하는 능력뿐 아니라 글로 되어있는 모든 학문을 잘 할 수 있게 하는 길이다. 또한 좋은 독서는 마음과 생각을 치유하고, 감성과 공감력을 풍부하게 한다. 논술은 생각과 주장을 논리적이며 설득력있게 표현하는 글쓰기 방법이다. 이 과정은 독서, 논술, 발표, 그리고 효과적인 커뮤니케이션 방법 등을 배우고 실천하는 것을 목표로 한다.
06
영어논술
영어의 읽기, 듣기, 말하기, 쓰기의 4가지 영역의 학습을 바탕으로, 자기의 생각을 효율적으로 잘 표현하고 전달할 수 있는 작문실력을 키웁니다. 영어 에세이와 논술실력은 높은 수준의 영어실력을 필요로 하지만, 어휘와 문법, 문장력을 향상시키면서 자기를 표현하는 글쓰기를 익히며, 다양한 형태(에세이, 일기, 편지, 기사, 보고서, 논술 등)를 훈련하는 학습으로 1:1 개인코칭방식의 과정이다.
교육과정
디아글로벌학교에 입학한 후에 1단계로 약 3-5개월 정도(개인적 차이가 있음)의 기간동안 5차원교재(창조적지성, 언어수용성, 융합수리,전면적인성 등)를 학습한다. 이 과정(알파 과정)은 학생들이 학과목 수업에 들어가기전 효과적인 학습방법을 익혀 학습능력을 전반적으로 강화시키기 위한 것이다. 다음 2단계로 강화된 학습력과 학습방법으로 교과목수업(베타 과정)을 들어가면 보다 향상된 학습성과를 기대할 수 있다.
알파과정
인성교육과 함께 전반적인 학습역량을 증진시켜 공부효과를 극대화시킬 수 있도록 하며, 자기주도적 학습능력과 습관을 갖추도록 하는 기본 필수과정이다.
창조적 지성(학문의 9 단계)
언어능력(영어)
융합수리력(수학, 과학, 개념)
전면적 인성(5차원 인성)
베타과정
알파과정의 학습고도화 훈련을 통해 향상된 학습능력으로 주요교과목을 공부한다. 개별적으로 수준과 진도를 조정하면서 학업의 완성도를 높인다.
교과목(국어, 영어, 수학, 과학, 예술 등)
융합수리력
독서논술
영어논술(수준별 개인지도)
심화과정
영역별로 학습을 심화하여 수준높은 실력으로 완성시키는 단계이다. 개별적으로 맞춤식 진도표가 짜여지고, 학습과 확인과정을 거쳐 상위레벨로 진행한다. 개인별 학습목표를 수립하고, 그 목표에 도달할 수 있도록 학과목별로 공부한다.
완전/가속학습
교과목 개별 레벨업
융합수리심화고등논술
영어논술/영문에세이 심화
개별 프로젝트 수행 및 발표
서울캠퍼스5차원 전면교육
창조적 지성 1
독서 후 객관화의 중요성
학생들에게 객관화를 시키는 이유를 반복해서 설명했지만 표출한 내용을 보면 마음을 다하지 않는다는 것을 느껴서 학생들에게 스스로 그 차이점을 느끼도록 해야 겠다고 생각했다. 일정 범위를 주고 3독을 하면서 읽고 있는 자신을 관찰하라고 하였다. 교사가 반복해서 읽도록 한 이유를 잘 알아낸 학생이 있었다. 다음이 그 학생이 쓴 내용이다. [2독 후] 1독 후 읽고 기억나는 내용을 써보니 내가 너무 흐름을 이해하는 것에만 중점을 두고 읽은 것이 아닌가 싶었다. 그런데 2독을 할 때는 나도 모르게 1독 후 쓴 것 중에 빈 칸들이었던 부분들이 눈에 더 잘 보였던 것 같다. 처음 1독 할 때는 스스로가 뭘 모르는지 모르는 상태에서 읽기 때문에 흐름만 보게 된 것 같고, 그 다음에 기억나는 내용을 꺼냄으로써 내가 뭘 모르는지가 확인되니까 뇌가 인식해서 그것이 2독, 3독 할수록 여러 내용이 눈에 보이는 것 같다.
학생들은 각 소단원, 또는 중단원이 끝날 때 전체를 하나로 볼 수 있어야 한다. 그렇게 할 수 있도록 각 제목과 소단원의 제목, 소단원의 제목과 중단원의 제목의 상관관계도 파악하면서 전체를 보는 훈련이 필요하다. 역사, 과학, 생물 등의 과목에서 전체를 보고 고공표를 작성한 예이다.
5월부터 우쿨렐레 수업을 시작했다. 1주일에 한 번 있는 수업이지만 선생님의 사랑과 수고로 아이들은 짧은 곡들을 배우며 잘 익히고 있다. 점심 시간이 끝나면 아이들은 각자의 악기를 들고 피아노 앞으로 모인다. 월, 수, 금은 정서력을 향상시키기 위해 짧은 시간을 이용해 합주를 하고 있다. 우클렐레 수업을 하기 전에는 피아노와 리코더를 이용했는데 이젠 우클렐레가 함께 하면서 훨씬 풍성해진 느낌이다.
학생들이 콜라주 수업을 했다. 콜라주는 별 개의 조각들을 붙여 모아 새로운 이미지를 만드는 미술 기법이다. 조각들은 종이, 타일, 헝겊, 사진 등 무엇이든 된다. 그 유명한 파블로 피카소가 최초로 시도한 미술 기법이다. 다음은 중등 학생들의 소감이다. IC: 일단 이번 수업에서는 자기가 쓰고 싶은 재료들 다 쓰면선 자기가 만들고 싶은 것을 만드는 자유로움이 있어서 더 재미있고 좋았던 것 같다. GY: 미술하면서 처음에는 검도하고 그 다음에 바로 미술수업이고 또 제가 그림을 너무 못그려서 정말 하기 싫었습니다. 그런데 그림 그리는 게 아니라 창작 미술이었고 또 처음에는 아이디어가 떠오르지 않다가 무지성으로 하다보니 점점 아이디어가 떠오르면서 점점 재미있어 졌습니다.
학생들에게 1학기 동안 자신의 변화와 그들이 알고 있는 학교에 대해 써서 제출하라고 했다. JKY 학생: DGA는 다이아몬드 칼라 글로벌 아카데미의 약자이고 미래 시대를 이끌어갈 인재를 양성하는 학교입니다. DGA를 다니면서부터는 내 마음에 담아두었던 나의 생각과 의견을 상대방에게 용기내어 말하는 능력이 길러졌습니다. 그래서 요즘은 상대방과 의견 충돌이 있어도 대화를 하게 되어 오해해서 서로의 관계가 악화되는 일이 확실하게 줄어드는 것을 느꼈습니다.
디아글로벌학교 입학에 관심이 있으시거나 궁금하신 분들은 아래 연락처로 문의해 주시면 상세히 답변해 드리겠습니다. 전화: 010-4130-1392 담당 이민휘 선생님, 010-9461-9011 유혜숙 선생님 이메일: yhs0902@hanmail.net
입학 대상
초등학교 : 5, 6 학년 중학교 : 1, 2 학년 디아글로벌학교는 학생들 개개인에 대해 질높은 교육, 세심한 관리, 친밀한 관계유지를 지향합니다. 이러한 목표를 위해 학생수는 전학년 30명 내외로 유지합니다.
입학 절차
1. 학교와 상담 2. 면접 학부모면접 학생면접 3. 입학원서 작성 및 접수 4. 합격여부 결정 5. 등록
입학 준비
입학이 결정되면 방학중이라도 별도의 준비수업과 멘토링을 시작합니다. 디아글로벌학교는 학생들의 정체성과 가치관이 정립되는 시기인 중학교 과정까지 교육합니다. 본교의 모든 과정을 철저히 이수하여, 학습역량과 사회능력을 골고루 계발하고, 고등학교 과정부터는 공교육체제 속에서 구체적인 미래준비를 할 수 있도록 교육하는 것을 학교지침으로 삼고 있습니다.
5차원 전면교육으로 아이들의 깨어진 지력, 심력, 체력, 자기관리력, 인간관계력을 전면적으로 다루어 수용성을 회복하여 자신이 가진 달란트를 극대화하고, 그 변화의 에너지로 남을 돌보는 아이로 성장하게 한다.
2023년 8월 입학한 금쪽이들
금쪽이 십대들과 함께 일하기
6개월 후의 결과
금쪽이 청소년을 위한 6개월간 5D리딩 결과
Our Story
5차원 전면 교육의 열매
23년 8월 DGA에 올 때 그들은……
분노에 가득찬 눈, 소망이 없는 눈, 주눅들어 쳐진 어깨, 그 속에서도 내 힘으로 하겠다는 자만심이 보였습니다. 중1,2,3의 아이들은 모두 학교에서 퇴학당한 상태였고 부모도 사역자도 이제 더 이상 그 아이들을 돌 볼 수 없다며 오직 디아글로벌아카데미만 마지막 소망이니 받아 달라고 호소했습니다. 이 아이들은 보호소로 넘어 갈 처지에 놓였던 아이들이었습니다. 부모도 사역자도 길을 찾지 못했고 그 대로 두면 모두 범죄자가 될 수 밖에 없는 상황이었습니다.
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그러나 과정은…. 처음 온 날 모두 테스트를 해 보니 초등 2학년 수준이었고 한 명도 구구단을 외우지 못하고 있었습니다. 6명의 학생에 6명의 교사가 투입되었습니다. 교사들이 수업을 마치고 나오면 얼굴이 까맣게 되고 울기도 했습니다. “내 피를 다 빨아 먹는 것 같아요” “리비히의 옆 기둥이 낮은게 아니라, 밑 바닥이 없는 것 같아요”“어떻게 아이들이 변화가 없을까요”“진짜 이렇게 말 안 듣는 아이들 처음봐요” “맨 날 싸워요” 선생님을 치려고 하기고 하고, 기물 파괴, 가스 마시기, 성적으로 문제 일으키기, 거짓말 하기, 폭력 휘두르기등 끊임 없이 문제를 일으키는 가운데에서도 결석을 하지 않는 것은 신기했습니다.
그렇게….약속한 6개월이 지나고 계속 이어 갈 것인지 멈 출 것인지를 결정해야 하는 시간이 왔습니다. 아이들은 계속 공부하고 싶다고 했고 교사들도 아무리 힘들어도 여기서 멈출 수는 없다고 하여 다시 남은 학기를 채우기로 했습니다.
24년 5월이 되어 두 번째 학기를 마치고 이제 학년이 올라갈 때 아이들은 학교로 돌아가 공부하고 싶다고 했고 그것만도 놀라운 변화였기에 그 아이들을 학교로 보냈습니다. 그렇게 새롭게 학교 생활을 시작한 아이들이 내심 걱정이 되었는데 다음의 편지를 받게 된 것입니다.
(다음은 다니엘의 담임 선생님으로부터 온 메시지입니다.)
“안녕하세요. 우선, 이렇게 유능하고 똑똑한 소년이 우리 학교에 오게 되어 매우 기쁩니다. 현재 우리 학교에 지금 온라인으로 독서대회가 진행되고 있습니다. 나는 그에게 그러한 대회에 참여하도록 추천하고 싶습니다. 그는 아주 멋지게 시를 외웠습니다. 최근에 푸쉬킨의 시를 배웠는데 다니엘이10점(만점)을 받았고 대중 앞에서 너무 차분하고 자신감 있게 시를 외워서 정말 좋았어요. 다음으로 온라인 대회에 합격하면 학생 전원 앞 집회장에 교장 선생님도 있고 시상식도 있을 텐데 다니엘이 우승 할 것 같아요 !”
( 졔냐의 간증)
“다니엘의 예전 영상을 보니 정말 큰 변화가 있더라고요. 그동안 얼마나 많은 노력이 들어갔는지 눈에 보입니다. 너무 기쁘고, 정말 멋지게 변했어요! 다시 한 번 진심으로 감사드립니다!
아르쬼 아구레예프는 잘하고 있고 성적도 좋으며 거의 모든 과목이 녹색입니다(좋은 점수-녹색) . 다니엘은 2 학기부터 공부하고 있으며 성적도 좋습니다. 디마와 아르템 가마르 텔리는 축구에 등록했으며 모범적이라고 많은 칭찬을 받고있습니다. 아이들이 변하고 있어요. 감사합니다. 물론 기복도 있습니다. 올해 디아에서 아이들을 가르치신 것에 대해 매우 감사 드리며, 여러분은 그들에게 많은 투자를 해주셨고, 자기관리력도 그리고 많은 좋은 성격들도 키워줘서 감사드립니다.“
미국 캘리포니아주 라 미라다에 위치한 라 미라다 고등학교에서 실시된 사례 연구에 따르면, 5차원 교육 방법을 적용한 결과 엄청난 개선이 이루어졌습니다. 학교의 교장인 벤자민 웹스터의 지원 아래, 권 선생님은 화학 수업에서 이 방법을 6개월 동안 시행했습니다. 웹스터 교장은 5차원 교육이 학교의 학생 학습 목표와 학교 비전에 부합한다고 판단하여 이 전인적 교육 방식을 적극 지지했습니다. 그 결과, 모의 주 시험에서 학업 기준을 충족한 학생들의 비율이 크게 증가했으며, 3%대에서 60%대로 상승했습니다.
2023년 가을 학기 화학 시험 결과
2023년 가을 학기, 노워크-라 미라다 통합교육구에 속한 세 개 고등학교의 주 시험 결과. 시험 과목은 지구 시스템에서의 화학입니다
2024년 봄 학기 화학 시험 결과
2024년 봄 학기, 노워크-라 미라다 통합교육구에 속한 세 개 고등학교의 주 시험 결과. 시험 과목은 지구 시스템에서의 화학입니다.
5차원 전면교육으로 수용성 강화
권 선생님은 학생들이 잠재력과 능력을 가지고 있음에도 불구하고 많은 학생들이 학업 기준에 미치지 못하고 있다는 점을 관찰했습니다. 이를 해결하기 위해 그녀는 원동연 박사가 개발한 5차원 교육을 도입했습니다. 이 교육은 한국과학기술원(KAIST)에서 한국 국가 미래 교육 전략의 일환으로 인정받은 방법입니다. 이 접근법은 전인적인 학생을 육성하고 인간성 개발 중심의 교육을 통해 평균 수준의 학생들조차도 최대한의 잠재력을 발휘할 수 있도록 돕는 것을 목표로 하고 있습니다.
2023년 12월 학생들의 필기 능력
5차원 교육을 몇 달간 실천한 후 학생들의 필기 능력
라 미라다 고등학교에서 이 접근법의 성공은 교육 시스템이 아무리 우수하더라도 학생들이 이를 수용하지 않으면 긍정적인 결과를 얻을 수 없다는 것을 보여줍니다. 학생들의 수용성을 향상시키는 것은 바람직한 교육 성과를 이루기 위해 매우 중요합니다. 라 미라다 고등학교의 교장과 권 선생님은 5차원 교육 접근법을 시행하기 위해 세 개의 학급으로 구성된 실험 그룹을 구성했습니다. 그 결과, 학생들의 수용성이 확대되었고, 이를 통해 비판적 사고가 깊어지고 창의적인 문제 해결 능력이 향상되었습니다.
Our Story
전인 교육의 확장
오른쪽의 웹스터 선생님과 왼쪽의 권 선생님이 5차원 교육의 핵심 개념 중 하나를 시연하고 있는 모습.
시간이 지남에 따라 이 접근법이 지속되면서 60% 이상의 학생들이 평가를 통과했고, 이 교육 방법에 대한 긍정적인 태도도 점차 커졌습니다. 초기에는 기본적인 인지 기술에 초점을 맞췄던 교육 과정이 점차 전인 교육의 정신적, 신체적 측면을 포함하도록 확장되었습니다. 학교는 전인 교육을 통해 학생들이 더욱 발전하고 성장하기를 기대하고 있습니다.
미국 캠퍼스 5차원 전면교육
미국에 있는 교포 학생들을 대상으로 한 5차원 전면교육이 시작되었다. 인공지능의 발전으로 기계가 인간의 능력을 넘어서는 특이점을 맞이했다. 이 때 인간 본연의 능력을 발전시킬 수 있도록 5차원 교육이 도울 수 있다.
5차원 한국어
2023년 7월 5차원한국어 수업 시작
2023년 7월부터 미국의 동부와 서부에 있는 학생 세 명과 3개월 동안 5차원한국어 수업을 했다. 3개월이란 짧은 기간이지만 5차원 한국어를 가르치면서 언어수용성을 향상시키고자 한다. 이 수업은 미국에 있는 한국어를 하지 못하는 교포들에게 5차원한국어를 교육하기 위한 첫걸음이라는 의미가 있다. 5차원 한국어의 첫 단계 사고구조변환을 위한 F1~F10까지를 5주만에 마쳤다. 11차시부터는 다음 단계인 학문의 9단계를 적용하고 있다. 전면적인성은 5차원전면교육 원론을 읽고 알게된 점과 느낀 점을 발표하는 시간을 갖는다. 학생들이 어리다고 쉬운 것만 주는 것이 도움이 되지 않는다는 것을 느낄 수 있었다. 아이들도 진리가 무엇인지 알 필요가 있고 그것을 찾아가는 방법을 배우기를 원한다는 것을 느끼게 되었다. 학생들이 이 과정을 하는 동안 수업과 과제에 집중할 수 있는 시간을 여유롭게 준다면 아이들은 한국어 뿐만 아니라 진정으로 전인격적 인성을 갖춘 실력있는 사람이 될 수 있겠다는 생각이 든다.
5차원한국어 수업은 9월 26일이 마지막이었지만 2개월 후 11월에 원동연박사님과 미국 학부모님이 ZOOM으로 면담 시간을 가졌다. S(여) 어머님: 한국어가 많이 늘었다. 과제를 잘 못따라 가기도 했고 대답이 단답형이었다. 그런데 수업이 종료되고 자기 관리를 하더라. 3개월로 선생님과의 수업은 끝났지만 다음학기에 학교점수가 다 올라갔다. 이번에 all A를 받았다.
2023년 3개월의 5차원한국어 과정의 결과를 참고해서 5차원 전면교육 과정이 24년 1월부터 12월까지 1년간 진행된다. 동부, 서부, 남동부 등 각기 다른 지역과 다른 학년(G4~G11)의 학생들이 참여한다. 줌으로 수업을 하기에 학생들이 수업 중에 한 것과 과제를 클래스룸에 올려야 제대로 된 피드백을 할 수 있다. 아이들의 과제를 보며 아이들이 얼마나 성실하게 수업에 임하며, 집에서 과제를 하고 있는지 느낄 수 있다. 한국어에 능숙하지 않은 아이들이 대부분이기 때문에 모든 수업 자료는 한국어와 영어를 동시에 사용하여 이해도를 높이고 심화한다.
미국 학생들과 2차시 수업부터 사선치기를 시작했다. 사선치며 읽는 것이 익숙해지면 이해도가 높으며 읽는 속도 또한 빨라진다. 사선을 치며 읽으면 말이나 글로 표출되기 전에 읽는 과정에서도 아이의 이해 정도를 알 수 있다. 학생들이 처음에 사선치며 읽는 것에 대해 부정적인 생각을 갖기 쉽기 때문에 처음 사선치며 읽을 때 예전의 읽는 방법과 어떻게 다른지 비교해 느낌을 쓰게 한다. 또한 매번 수업 전에 안구 운동을 한다. 안구운동을 하면 시신경이 활성화되어 집중력, 창의력을 관장하는 전두엽을 자극한다.
수업하는 학생은 초등 4학년부터 11학년까지 7명이다. 학년 차이만큼 한국어 사용 능력에도 차이가 있다. 한국어가 서툴렀던 학생은 한국어로 말하고 쓰는 것이 향상되고 있음을 스스로 느낀다. 학생들의 눈높이를 다 맞출 수 없지만 5차원 전면교육은 지력의 향상만을 위한 것이 아니기 때문에 학생들을 섬세하게 살피며 수업을 한다. 1학기 3개월 동안은 5가지 요소를 함께 훈련하면서 지력에서는 한국어를 익히고 표현하는 부분에 조금 더 비중이 주어져 있었다. 2학기의 지력은 조금 더 심화된 과정으로 진행된다. 1학기를 마치며 함께 공부한 3개월 동안 5차원 전면교육의 지력, 심력, 체력, 자기관리 능력, 인간관계 능력 등에서 변화의 여부와 정도를 스스로 어떻게 인식하고 있는지 정리해 보도록 하였다. 아이들이 정리한 페이퍼이다.
거리와 시간의 제약으로 본 교육을 받을 수 없는 학생들을 위해 온라인 과정을 개설하여 실시간 화상교육을 통해 5차원전면교육을 받을 수 있도록 하였습니다. 현재 초등 고학년부터 중학교 학생까지를 위한 1년 과정이 개설되어 있으며, 1년 이후는 평가를 통해 2년 차 적용과정에 참여할 수 있습니다.
5차원 전면교육의 DGA 온라인 학교에서는 1년 동안 3개월씩 창조적 지성, 언어 수용성, 융합 수리, 교과 적용을 공부한다. 1년 과정을 수료한 학생들은 2년차에서 창조적지성, 언어 수용성, 융합 수리 과정을 각각 6개월씩 학교 교과서나 교과서 수준의 학습서를 가지고 1년차에서 배운 것들을 적용하는 훈련을 한다.
리프레임 다이어리
2년차 창조적 지성 후기(초5)
리프레임 다이어리를 하면서 사선치기 하는 범위가 늘었다. 사선 치기 범위가 늘어난 만큼 한 번에 상상되는 이미지 범위도 늘어난 것 같아서 뿌듯했었다. 사선치기 길이에 대해서 선생님께 코칭 받아서 짧아졌었지만, 지금은 사선치기가 마스터 되어서 길게 치기, 짧게 치기 상관 없이 나한테 맞게 친다. 인간관계에서는 여러 사람에게 편지를 쓰며 친밀도를 높이고 그 사람에게 하고 싶은 말을 털어놓으면서 좋은 경험이 되었던 것 같다.
그동안 DGA에서 많은 것을 배웠다. 첫 째 사선치기에서 중요한 것은 내가 그림으로 그릴 수 있는 곳까지만 사선을 치는 것이다. 그림으로 그린다는 말은 내용을 이해했다는 뜻이며 그림을 그리면서 더 깊게 생각할 수 있게 된다. 둘째, 밑줄 긋기는 요점만 딱 골라 짚을 수 있게 해준다. 사선치기를 할 때 중요한 부분에 밑줄을 치면 고공표 내용이 훨씬 더 빠르고 정확해진다. 셋째, 네모치기는 단어 뜻을 이해하는 데 중점이 있다. 이 세가지가 발전해 우리가 배우는 다양한 것들의 바탕이 된다. 사선치기, 밑줄 긋기, 네모 치기, 이 3가지 기본을 학교나 학원, 그리고 일상 생활에도 활용하고 연습해서 더 견고한 집을 집기 위해 계속 노력할 것이다.
자녀에게 5차원 교육 받으며 어떤 것이 좋았는지 물어보니 ‘내용 정리하는 것과 영어 독해’가 가장 큰 도움이 되었다고 합니다. 그리고 5차원교육 받기를 잘한 것 같다고 하더라고요. 저는 어떤 결과물보다, 한 마디 불평 없이 자신에게 주어진 과제를 해내며 꾸준히 2년의 과정을 걸어온 CH의 성실함을 칭찬해 주고 싶습니다. 매일같이 애쓰고 노력한 CH에게 고맙다는 말을 전하고 싶습니다.
자세히 보기 링크
5차원 전면교육
5차원전면교육 1년 과정을 마치며 (고1)
1년동안 5차원전면교육의 전면적 인성을 배우고, 또 실천하며 나를 많이 되돌아 볼 수 있었고, 나에 대한 것들을 알아갈 수 있었다. 1학기 창조적 지성에서는 글을 읽고 분석하고 이해하는 훈련을 하면서 문해력이 좋아졌다. 국어 문제를 풀 때, 지문을 읽는 것에 들이는 시간을 단축하고, 정확도를 높일 수 있었다. 2학기 언어 수용성을 배우면서 영어를 하나의 언어로 받아들이며 훨씬 영어가 재미있어지고, 쉬워졌고, 실제로 영어를 쓰거나 말할 때 자신감이 생겼다. 3학기 융합수리 교육 전에는 늘 계산 위주의 수학을 했는데, 융합 수리를 공부하며 수학적 사고의 틀을 가지고 공부하는 것의 필요성을 느꼈고 적용하려고 노력하게 되었다. 4학기 교과 적용은 내게 가장 큰 도움을 준 부분이었다. 배운 내용을 내 말로 다시 정리하고, 반복해서 확인하며 주어진 내용을 확실하게 알 수 있었다.
HJ는 한옥에 대해 읽고 적극적으로 그림을 그리며 정리했다. 아이는 한옥에 대한 특성이나 구조를 생각하면서 그림을 그렸을 것이다. 이런 활동은 학생이 시간적으로 여유 있기 때문에 가능하다. 늘 시간에 쫓기는 아이라면 이런 과정을 즐기며 하지 못할 뿐더러 하지도 않을 것이다. 여유 있게 공부하는 즐거움이 있으니 HJ는 표정이 늘 밝은 게 아닌가 한다. HJ는 독서를 많이 하는 학생이지만 과학 쪽은 많이 읽지 않았다고 한다. 이 수업을 통해 과학이 재미있게 느껴진다고 하니 수업하는 기쁨이 있다.
